Деятельность учителя-дефектолога

Дошкольный возраст является одним из этапов для формирования умений и навыков, черт характера и личностных особенностей, раскрытия способностей и талантов ребенка. В таком возрасте дети активно познают мир и учатся с ним взаимодействовать. Однако в настоящее время увеличивается количество детей с особенностями психофизическими развития (далее «ОПФР»). И у таких детей возникает множество препятствий, так как их особенности затрудняют обучение, социализацию и взаимодействие со сверстниками. Дети нуждаются в коррекционно-педагогической помощи, которую оказывает учитель-дефектолог.

Деятельность учителя-дефектолога направлена на исправление и компенсацию нарушений, профилактику возникновения вторичных нарушений (осложнений), социализацию детей с ОПФР. Исходя из проведенного обследования, учитель-дефектолог определяет план коррекционно-педагогической помощи ребенку, создает специальные условия и подбирает приемы коррекционной работы.

Так, например, в задачи работы с детьми с нарушениями речи входит:

• формирование навыков звукового анализа и синтеза;
• коррекция звукопроизношения, развитие дыхания и голосовых функций;
• совершенствование слоговой структуры слова;
• расширение и обогащение словарного запаса детей;
• совершенствование грамматического строя речи;
• развитие связной речи;
• обучение грамоте;
• профилактика и коррекция нарушений письма, чтения, счетных навыков;

Если ребенок вовремя – не преодолеет все трудности, возникшие в дошкольном возрасте, эти трудности будут преследовать его и в школе. Недостаточное развитие связной речи скажется на успеваемости по предметам, требующим пересказа такие, как история, география. Неумение различать на слух звуки приведет к тому, что ребенок будет путать буквы на письме и при чтении. Нарушение звукопроизношения может привести к проблемам в общении, возникнут комплексы, которые помешают ребенку в полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности. 

– Учитель-дефектолог занимается только с детьми, у которых есть нарушения речи?

– Нет, он работает со всеми категориями детей с ОПФР: нарушениями зрения, нарушением слуха, нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, интеллектуальной недостаточностью, расстройствами аутистического спектра, трудностями в обучении и тяжелыми множественными нарушениями.

Но в зависимости от тяжести нарушения, одни дети будут посещать пункт коррекционно-педагогической помощи (ПКПП), где учитель-дефектолог проводит коррекционные занятия по преодолению относительно легких нарушений. А другие дети будут осваивать специальные программы. Для таких детей учитель-дефектолог проводит не только коррекционные занятия, но и занятия по образовательным областям (элементарные математические представления, развитие речи, развіцце маулення, подготовка к обучению грамоте).

Учитель-дефектолог Телевич Лада Геннадьевна